模拟现实以学定教自主服务教学模式的构建与应用/非常好学术文库.

基本信息

目录：

上编以学定教：“自主一服务”教学模式的构建与应用
**章绪论
一、教学模式研究现状
二、教学模式研究意义
三、教学模式研究内容
四、教学模式研究难点
第二章“自主一服务”教学模式的结构框架
一、教学模式构建的几个问题
二、“自主一服务”教学模式模型的构建
三、“自主一服务”教学模式的主要特征
四、“自主一服务”教学模式的理论依据
第三章“自主一服务”教学模式的构建过程
一、建模定型阶段(2002—2005年)：教学形式与质量保证的探索
二、多学科应用阶段(2005—2009年)：从开放教育到高职教育的
探索
三、整体优化阶段(2009年至今)：模式规范化、个性化的探索
第四章“自主一服务”教学模式的操作程序
一、“自主一服务”教学模式的操作环节
二、“自主一服务”教学模式各环节之问的关系
第五章“自主一服务”教学模式的“学”与“教”的策略
一、“自主一服务”教学模式中的自主学习及策略
二、“自主一服务”教学模式中的支持服务及策略
第六章“自主一服务”教学模式中师生的角色体现
一、“自主一服务”教学模式中教师的角色体现
二、“自主一服务”教学模式中学习者的角色定位
三、“教”与“学”角色定位的现实意义
第七章“自主一服务”教学模式的应用
一、“自主一服务”教学模式应用概述
二、“自主一服务”教学模式的应用实例
第八章“自主一服务”教学模式的理论研究与实践优化
一、“自主一服务”教学模式在理论研究方面的探索
二、“自主一服务”教学模式在实践应用方面的整体优化
下编以学定教：“自主一服务”教学模式的探索与深化
第九章教学模式建构的几个问题
一、两种不同的教学理念
二、课改的三维目标
三、课堂改革的热点问题
四、何为教学模式
五、需要探讨的问题
第十章“自主一服务”教学模式的构建与操作
一、何为教学
二、“自主一服务”教学模式的教学概念
三、“自主一服务”教学模式的基本要素
四、“自主一服务”教学模式的结构框架
五、“自主一服务”教学模式的特点
六、“自主一服务”教学模式的操作程序
七、“自主一服务”教学模式呈现的课堂面貌
八、总结与梳理
第十一章“自主一服务”教学模式的探索与深化
一、在***精品课程中的应用
二、在普通高校网络教育中的应用
三、在电大系统课程教学中的应用
四、在中小学课堂教学中的应用
五、在教学科研中的探索
六、硕士论文对“自主一服务”教学模式的研究
附录经典教学模式是如何诞生的

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精 彩 页：

内容提要：

孙龙国著的《以学定教--自主-服务教学模式的构建与应用》介绍：以学定教：“自主—服务”教学模式是在先进教育理论指导下并经过长期教学实践构建的经典教学模式。
    该教学模式的构建具有原创性。一是在理论上***次提出“自主学习”可分为“**自主学习”和“相对自主学习”并界定了其概念及内涵；二是重新明确了教师与学生的角色定位，**将学生的“学”定位为“自主”，将教师的“教”定位为“服务”，并将“学”与“教”融为一体，构建了“自主—服务”教学模式的结构模型；三是该模式主题集中鲜明，均围绕“自主学习”中的“主动自学”“小组互学”“选择助学”“支持服务”中的“导学”“助学”“促学”等展开阐述，形成了一个完整严密的逻辑体系；四是该教学模式具有较强的操作性，提出了课堂教学的五个操作步骤，并在教学中得到广泛应用。
    

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作者简介：

孙龙国，男，汉族，1963年2月15日生，河南省罗山县人。中州大学教授，郑州大学兼职教授，河南省教育系统教**教育管理人才，郑州市专业技术拔尖人才。主要从事教育教学研究，发表学术论文20余篇，出版著作3部，主持河南省哲学社会科学规划项目等省级项目3项，主持省级教改研究项目1项。